Pedagogias

Pedagogias

Tem sido bem interessante analisar os textos da interdisciplina de Psicologia. Tem me oportunizado rever as metodologias que desenvolvo e também avaliar em qual concepção me enquadro.

Estou bem em cima do muro pois acredito que o aluno não é uma tábula rasa, ele nasce dotado de capacidades e carrega consigo uma bagagem de conhecimentos que deve ser valorizada pelo educador, mais ainda estou longe de atingir uma pedagogia construtivista. Tenho que buscar mais aperfeiçoamento e me liberar de hábitos ainda tradicionais.

Acredito estar no caminho certo, mas como disse são hábitos desenvolvidos durante muito tempo e agora que tenho me dado conta com as leituras e atividades do curso que preciso me reformular e mudar a forma como atuo, não tem sido fácil, mas aos poucos vou refletindo sobre minhas ações e tentados mudar.

Terminalidade específica.

Terminalidade específica.

Hoje tivemos na escola mais um encontro entre professores e equipe diretiva para dar continuidade na revisão do PPP de nossa escola.

a pauta de hoje foi sobre educação inclusiva e as formas como se procede as avaliações nesse contexto.Uma questão que muito discutimos e que me reportou aos estudos da interdisciplina de EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS foi a terminalidade específica.

Essa especificidade está assegurada na LDB 9.394/96 e prevê viabilizar ao aluno com grave deficiência intelectual ou múltipla um parecer descritivo junto ao histórico escolar que apresente suas competências e habilidades.

Eu particularmente não sei bem qual minha posição frente a esse documento, pois acredito que esse documento garante a continuação do educando nos anos seguintes, mas também observo que este acaba rotulando o aluno, trazendo possíveis transtornos em sua trajetória.

É bem complicado essas questões relacionadas a educação especial, inclusão, profissionais da área, direitos...

Observei ainda nesta reunião que aspectos que servem para auxiliar esse aluno pode futuramente servir de barreira, e mais somos ainda tão leigos nesses assuntos, para interpretar e entender tudo que se é proposto é muito delicado, nem mesmo as profissionais da área sentem-se segurar para abordar e aprofundar essas questões.

Educação é uma área que não anda sozinha e precisamos estar em constante busca para tentar atender de melhor forma possível nossos alunos, dando todo o suporte que necessitam.

Que venham muito mais encontros como estes, que me façam refletir e buscar esclarecimentos.

 prevê viabilizar ao aluno com grave deficiência intelectual ou múltipla, que não apresentar resultados de escolarização previstos no Inciso I do Artigo 32 da LDBN, terminalidade específica do ensino fundamental, por meio da certificação de conclusão de escolaridade, com histórico escolar que apresente, de forma descritiva, as competências desenvolvidas pelo educando, bem como o encaminhamento devido para a educação de jovens e adultos e para a educação profissional