Essa semana tive que realizar uma atividade muito interessante e até mesmo surpreendente.
Fomos instigados a desenvolver uma prova observatória para concluir em que estagio do desenvolvimento uma criança se encontra.
Realizei a atividade como foi proposto, observei na entrevista que a menina apresentou-se um pouco nervosa ou ansiosa mediante a
atividade mas isso não influenciou no desenvolvimento da mesma. Ela apresentou
respostas espontâneas e precisas e por vezes surpreendentes.
De acordo
com as leituras realizadas para o desenvolvimento da prova, buscando subsídios
sobre as teorias do desenvolvimento de Piajet, e os estádios do
desenvolvimento, concluí que a criança se encontra no estádio Operatório
concreto, pois dentro deste contexto, ela conseguiu assimilar a conservação do
líquido. Neste período a criança passa a organizar o pensamento e é capaz de
analisar diversas situações como na prova realizada.
Durante o
desenvolvimento da prova foram feitas intervenções que levaram a menina a
buscar respostas exatas para cada situação onde ela foi desafiada. Mesmo ao
fazer uso de um contra –argumento, ela não desestabilizou suas respostas, nem
mudou de opinião, foi sempre convicta em suas conclusões, justificando suas
conclusões com precisão e determinação.
Essas justificações foi que me surpreenderam, a menina fez a conservação da quantidade de líquido no copo, mas justificou dizendo que ao transpor o líquido de um copo para outro ficaria gotas do liquido que fazem as quantias ficarem diferentes.
Achei essa justificativa surpreendente mesmo, ela ainda usou a palavra centímetro para dizer que muda a quantidade, seu raciocínio foi perfeito, as hipóteses que ela mencionou foram válidas, o que só vem a confirmar o estadio em que ela se encontra.
Mediante o
que diz Piajet, realizando essa atividade, estamos contribuindo como
observadores, na tentativa de avaliar o estádio que cada criança se encontra
através de experiências e respostas.
