Resenha
do texto Alfabetização de adultos: ainda um desafio.
(
Hara, Regina )
Para esta atividade, fomos
instigados a realizar uma leitura da autora Hara, onde trouxe-nos contribuições
relevantes a cerca da psicogênese da língua escrita com jovens e adultos. Seu
texto apresenta um trabalho riquíssimo realizado na área da alfabetização de
jovens e adultos baseado nos ensinamentos e referenciais de Paulo Freire e
Emília Ferreiro.
Também tivemos a oportunidade de
assistir alguns vídeos que abordaram o desenvolvimento de algumas atividades de
alfabetização e letramento com adultos que vieram a complementar o que a autora
aponta em seu texto.
Pude observar e refletir com os
materiais disponibilizados, que os adultos não alfabetizados assim como as
crianças, já possuem alguma relação com a escrita, eles já diferenciam ou
conhecem os códigos, e também enfrentam dificuldades, o diferencial é que
socialmente, esses adultos sentem-se discriminados e impotentes.
A autora enfatiza muito os estudos
de Paulo Freire, e neste contexto o método de Freire é político no sentido de
libertação de todos os seres humanos, ou seja, na escola, ou nos grupos de
alfabetização, deve-se levar os indivíduos a acreditar que é possível realizar
uma leitura de mundo.
A leitura de mundo, pude perceber e
entender que é essencial para a educação, pois assim, após o ingresso no
processo de alfabetização eles vêem com mais clareza as coisas, passam a
entender melhor situações do cotidiano e com a leitura de mundo conseguem
entender a realidade e refletir sobre ela.
Os vídeos me fizeram perceber que
como esses jovens e adultos não dominam a leitura e a escrita, é necessário
utilizar muito a oralidade para levá-los a perceber a própria escrita e na
prática, valorizar o erro é preciso. O erro é necessário para que entendam o
que precisa ser corrigido.
Usar subsídios do dia a dia como
tema gerador gera uma compreensão e uma assimilação maior da produção escrita.
Tudo que observei com o material
disponibilizado tem sido muito válido, principalmente no que se refere às
nossas práticas, pois ela é a base para que qualquer processo seja efetivo.
Acredito que a valorização do
indivíduo, a utilização do meio, as contribuições de cada um e a disponibilidade do educador fazem toda a
diferença, é necessário reflexão sobre a forma como desenvolvemos e aplicamos
nossas metodologias para melhor atender e auxiliar nossos alunos, sejam eles
crianças ou adultos.
Referências:
HARA,
Regina. Alfabetização de adultos: ainda um desafio. 3. Ed. São Paulo: CEDI,
1992.
