Pedagogia Relacional.

Pedagogia Relacional.

            Hoje em dia diversos educadores buscam promover as mais variadas metodologias para trazer aos seus alunos momentos de aprendizagem nas salas de aula. Cada educador tem um perfil próprio e usa metodologias conforme esse perfil.

            Eu procuro variar diariamente na tentativa de manter os meus alunos sempre motivados e em constante participação. Acredito que se a metodologia for diferenciada, as aulas não caem na rotina, não tornam-se cansativas e sem êxito.

            Fazendo a leitura do texto de Fernando Becker sobre modelos pedagógicos e epstemológicos e também assistindo ao vídeo, pude relacionar o meu método de trabalho com a pedagogia relacional, assim como relata no texto, também acredito que o aluno constrói o conhecimento a partir do momento em que ele interage com o meio buscando uma reflexão, uma significação sobre um objeto ou interação com o meio.

            Não há como realizar uma transmissão de conhecimento, então o professor utiliza-se de métodos ou metodologias globalizadas, oportunizando momentos de interação, de contato direto, de diálogos, com o intuito de seu aluno construir seu aprendizado e aprofundar suas capacidades, pois o conhecimento, segundo as palavras de Becker, é resultado de uma construção.

            O aluno vive neste processo de construção, segundo Piaget, desde a infância até a fase adulta ele passará por esse processo, ele é contínuo. Para facilitar esse processo, procuro proporcionar momentos de interação com meus alunos, um exemplo que posso dar foi quando neste primeiro trimestre do decorrente ano letivo, precisava trabalhar com eles conteúdos de história, geografia e ciências como a localização dos bairros, comunidades, tipos de zonas, tipos de paisagens, semana do município, entre outros. Então pensei, como iria desenvolver estes conteúdos sem que as aulas se tornassem cansativas e sem sentido algum? Então montei um projeto interdisciplinar, trabalhando os mesmos conteúdos em todas as disciplinas, porém não detive os alunos dentro da sala, se era pra falar do nosso município, então fomos a campo. Visitamos todos os bairros, conhecemos um pouco da realidade de alguns alunos, visitamos lugares importantes da nossa cidade, muitos deles nem sabiam o que era uma zona rural. E lá fomos nós, prestigiar uma festa local que acontece anualmente na zona rural de Cidreira, nosso município. Foi muito produtivo.

            E assim tenho procurado fazer, permitir que meus alunos participem do conteúdo e não que simplesmente recebam o conteúdo.     

            Nós professores temos que nos envolver nesse processo para promover um aumento na capacidade dos nossos alunos. O educador deve ir além da transmissão do conteúdo e desenvolver suas aulas afim de estigar a capacidade de seus alunos.

            Precisamos aprimorar nossas metodologias, na tentativa de formar alunos críticos, capazes de inovação, capazes de transformação.