Pedagogia Relacional.
Hoje em dia
diversos educadores buscam promover as mais variadas metodologias para trazer
aos seus alunos momentos de aprendizagem nas salas de aula. Cada educador tem
um perfil próprio e usa metodologias conforme esse perfil.
Eu procuro
variar diariamente na tentativa de manter os meus alunos sempre motivados e em
constante participação. Acredito que se a metodologia for diferenciada, as
aulas não caem na rotina, não tornam-se cansativas e sem êxito.
Fazendo a
leitura do texto de Fernando Becker sobre modelos pedagógicos e epstemológicos
e também assistindo ao vídeo, pude relacionar o meu método de trabalho com a
pedagogia relacional, assim como relata no texto, também acredito que o aluno
constrói o conhecimento a partir do momento em que ele interage com o meio
buscando uma reflexão, uma significação sobre um objeto ou interação com o
meio.
Não há como
realizar uma transmissão de conhecimento, então o professor utiliza-se de
métodos ou metodologias globalizadas, oportunizando momentos de interação, de
contato direto, de diálogos, com o intuito de seu aluno construir seu
aprendizado e aprofundar suas capacidades, pois o conhecimento, segundo as
palavras de Becker, é resultado de uma construção.
O aluno vive
neste processo de construção, segundo Piaget, desde a infância até a fase
adulta ele passará por esse processo, ele é contínuo. Para facilitar esse
processo, procuro proporcionar momentos de interação com meus alunos, um
exemplo que posso dar foi quando neste primeiro trimestre do decorrente ano
letivo, precisava trabalhar com eles conteúdos de história, geografia e
ciências como a localização dos bairros, comunidades, tipos de zonas, tipos de
paisagens, semana do município, entre outros. Então pensei, como iria
desenvolver estes conteúdos sem que as aulas se tornassem cansativas e sem
sentido algum? Então montei um projeto interdisciplinar, trabalhando os mesmos
conteúdos em todas as disciplinas, porém não detive os alunos dentro da sala,
se era pra falar do nosso município, então fomos a campo. Visitamos todos os
bairros, conhecemos um pouco da realidade de alguns alunos, visitamos lugares
importantes da nossa cidade, muitos deles nem sabiam o que era uma zona rural.
E lá fomos nós, prestigiar uma festa local que acontece anualmente na zona
rural de Cidreira, nosso município. Foi muito produtivo.
E assim tenho
procurado fazer, permitir que meus alunos participem do conteúdo e não que
simplesmente recebam o conteúdo.
Nós professores
temos que nos envolver nesse processo para promover um aumento na capacidade
dos nossos alunos. O educador deve ir além da transmissão do conteúdo e
desenvolver suas aulas afim de estigar a capacidade de seus alunos.
Precisamos
aprimorar nossas metodologias, na tentativa de formar alunos críticos, capazes
de inovação, capazes de transformação.
