REFLEXÕES DE POSTAGENS 10

Reflexões de postagens 10

No dia 4 de junho de 2016 realizei uma postagem com título Minha , minha vida, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2016/06/minha-voz-minha-vida.html

Esta postagem trazia uma reflexão significativa sobre o mau uso da voz que nós profissionais desenvolvemos.

É muito comum ainda ver professores que não dão atenção para o tom de voz que usa na sala de aula.

A voz é  a nossa mais potente ferramenta educacional, é necessário muita prudência no seu uso.

Ouço muito professores falando que as turmas são bem agitadas e por isso necessitam alterar a voz, eu mesma continuo nesse embalo, mesmo tendo refletido na época da postagem e visto que era necessário mudar.

Se eu mudar minha postura profissional e minhas metodologias, com certeza a turma irá corresponder melhor as expectativas do professor.

Muitas vezes não é a turma que é agitada e sim o professor que tem dificuldades de conduzi-la e melhorar suas metodologias.

REFLEXÃO DE POSTAGENS 9

Reflexão de postagens 9

No dia 17 de outubro de 2015 realizei uma postagem que tinha por título Idade certa para alfabetizar, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2015/10/idade-certa-para-alfabetizar.html

Na postagem eu trazia uma pequena reflexão sobre a hora da criança se alfabetizar, salgo bem sucinto.

Mas hoje eu tendo trabalhado por um período significativo com alfabetização eu percebo sim que a alfabetização pode acontecer a qualquer momento e em qualquer lugar, assim como publiquei no post, mas eu acredito hoje, que cada criança tem seu tempo para que tal aconteça, que mesmo sendo estimulada, preparada, que tenha contato com esse mundo, ela ainda precisa amadurecer para depois desenvolver esse domínio.

Falo isso não que não acredite no que postei na primeira postagem e sim porque observei durante o estágio que algumas crianças possuem um acompanhamento exemplar em casa, sempre rodeados de material de leitura, vídeos, letras entre outros, e ainda não desenvolveram essa habilidade. Pode-se ainda pensar quem sabe essa criança tenha alguma dificuldade ou deficiência por isso não se alfabetiza.

É complicado saber, a  criança em questão não apresentou nenhuma característica específica, eu acredito que ela ainda não está preparado o suficiente para desenvolver suas habilidades na leitura.

Essas são visões que u ainda preciso refletir e analisar com mais atenção, até mesmo para poder continuar no processo alfabetizador.

REFLEXÕES DE POSTAGENS 8

Reflexões de postagens 8

No dia 31 de outubro de 2015 realizei uma postagem bem interessante por título Comparativo entre leituras, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2015/10/comparativo-entre-leituras.html

Nesta postagem eu apontei de uma maneira bem clara os pontos em comum de cada leitura, eram textos da interdisciplina de história que traziam questões que hoje estamos vivenciando de uma foram um pouco diferente mas acredito que com objetivos semelhantes.

Os textos traziam questões a cerca de como se forjou as instituições de ensino e as problemáticas vividas na época para que se mantivesse uma educação de qualidade.

Hoje com milhares de instituições já constituídas, nos deparamos com mais uma luta em busca de melhorias na educação. 

A Base Nacional é um exemplo de que ainda se pensa na educação e tenta-se promover melhorias no âmbito educacional.

Mas é claro que toda essa introspectiva é maravilhosa, mas só irpa dar certo se houver empenho da parte dos profissionais envolvidos, se houver uma tomada de decisão coletiva na tentativa de abraçar essas mudanças e apostar em uma educação significativa.

REFLEXÕES DE POSTAGENS 7

Reflexões de postagens 7

No dia 9 de julho de 2015 realizei uma postagem que tinha por título Pedagogia da autonomia, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2015/07/pedagogia-da-autonomia.html

Esta postagem eu achei que foi bem completa, ela apresentou um livro bem conhecido e nela pude contribuir com a minha visão a cerca do conteúdo do mesmo.
Minha visão sobre o livro não mudou, continuo acreditando no potencial do livro e nos ensinamentos que ele proporciona para nós educadores.
Esse livro contribuiu bastante em sua essência para a construção das metodologias desenvolvidas no estágio, assim como uso os ensinamentos do autor nesse livro para minha vida profissional, não poderia fazer diferente enquanto realizava o estagio obrigatório.
Rever nossas práticas, refletir sobre ela, acreditar no aluno e muito mais, são requisitos indispensáveis de um bom professor.

REFLEXÃO DE POSTAGENS 6

Reflexão de postagens 6

No dia 24 de novembro de 2017 realizei uma postagem por título Práticas, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2016/11/praticas.html

Essa postagem trazia uma reflexão sobre as práticas desenvolvidas em sala de aula que motivam os alunos.

Eu continuo apostando nessa temática, tanto que desenvolvi todo o meu estágio baseado em práticas diferenciadas.

Hoje mais do que no período citado acredito que a prática envolve o aluno com mais seriedade, o aluno interage muito mais com a aprendizagem, e no caso do primeiro ano as aprendizagens foram sendo construídas de maneira descontraída, com eles menos perceberam estavam lendo, a atividade da maleta viajante registrada no projeto de estágio foi exemplo de novas práticas que motivou o aluno e proporcionou muitas aprendizagens significativas.

REFLEXÃO DE POSTAGENS 5

Reflexão de postagens 5

No dia 30 de novembro de 2016 realizei uma postagem por título Observações, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2016/11/observacoes.html

Tratava-se de uma publicação sobre a iniciativa de dois alunos em se ajudarem na atividade proposta.

Hoje percebo o quanto essa iniciativa é importante, pois anteriormente ao ingresso no curso eu não permitia conversas paralelas na sala, mas ao ir interagindo com as colegas percebi que agia de maneira errônea com meus alunos.

Vi na atitude dos dois alunos se ajudando que o que as vezes julgamos por conversa é simplesmente uma troca de aprendizagens ou até a construção de novas aprendizagens.

É preciso reavaliar nossas metodologias.

REFLEXÃO DE POSTAGENS 4

Reflexão de postagens 4

No dia 14 de dezembro de 2016 realizei uma postagem por título Ensinando o passado, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2016/12/ensinando-o-passado.html

 A postagem era sobre algum texto de Estudos sociais que eu trazia uma reflexão sobre trabalhar diversas temáticas em sala de aula seja ela atual ou não.

Relendo a postagem o que me chamou a atenção foi essa frase: 

   Vivemos a história diariamente, e neste contexto cabe a nós educadores mediar essa temática entre os tempos, não deixando passar despercebido o que já se passou, valorizando o que temos de importante no agora e preparando nossos alunos para construir o amanhã.

Ela vai  bem de encontro aos meus planejamento atuais, continuo acreditando nessa proposta, temos que preparar nossos alunos para serem cidadãos, para atuarem e não se conformarem com uma sociedade injusta e despreparada. 

REFLEXÃO DE POSTAGENS 3

Reflexão de postagens 3.

No dia 24 de novembro de 2015 realizei uma postagem por título Relação teoria x prática, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2015/11/relacao-teoria-x-pratica.html

Essa postagem era referente a uma inquietação minha em relação ao ato de alfabetizar, nessa época eu tinha muito receio de pegar uma turma de alfabetização.

Hoje a realidade é bem diferente, realizei meu estágio em uma turma de primeiro ano.

Acreditava que não tinha condições de alfabetizar, que não daria conta, até mencionei na postagem que a interdisciplina de alfabetização não havia sido suficiente para abrir meu entendimento, confesso que estava errada, além da inter de alfabetização muitas outras me auxiliaram nessa etapa, conclui o ano letivo com  a turma em sua grande parte lendo e escrevendo onde as aprendizagens foram diferenciadas e significativas.

REFLEXÃO DE POSTAGENS 2

REFLEXÃO DE POSTAGENS 2

No dia 27 de novembro de 2015 realizei uma postagem com o título Alfabeto em Libras, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2015/11/alfabeto-de-sinais.html

Essa postagem também não tinha nenhuma reflexão, apenas apresentei o vídeo de uma atividade que havia desenvolvido com minha turma. Poderia ter ao menos escrito que a havia sido minha impressão frente a atividade realizada, mas não. Essa atividade  foi impulsionada pela disciplina de alfabetização.

Hoje eu teria muito pra relatar sobre essa experiência.

Trazendo este contexto para os dias de hoje, posso relatar alguma coisa referente essa questão sobre algumas atividades que desenvolvi no estágio. Porém as atividades desenvolvidas no estágio foram motivadas também pela disciplina de Libras.

Eu aproveitei que no alfabeto ilustrativo da sala de aula possui letras em sinais e oportunizei a turma a se alfabetizar em dua línguas a nossa e a de libras.

Foi muito produtivo apesar de não termos surdos na sala e nem na escola, mas as atividades motivaram a turma e auxiliou no processo de alfabetização.

Hoje com a realização do estágio ficou bem mais clara essa perspectiva de trabalhar desde cedo mais de uma língua.

REFLEXÃO DE POSTAGENS 1

Reflexão de postagens 1

No dia 06 de dezembro de 2015 realizei uma postagem por título Manifesto da Educação, disponível no link https://elielda2431.blogspot.com/2015/12/manifesto-da-educacao.html .

A postagem era uma cópia simplesmente de um poema da interdisciplina de História.

Refletindo sobre a postagem, percebi que ela não apresentou nenhuma espécie de conteúdo específico, não apresentei para que seria, ou por que me motivei escrever ela.

Hoje revisando as postagens do blog, ela me chamou a atenção pois apresenta característica comuns vivenciadas durante o meu estágio recém realizado. 

É impressionante que mesmo com o passar do tempo as questões educacionais não mudam, este texto publicado já ha algum tempo ainda apresenta profundas indignações que temos no dia a dia em sala de aula.

Quem sabe quando publiquei essa postagem não estava atenta a essa temática, talvez a permanência no curso tenha me feito pensar mais nas questões comuns, ver com outros olhos a educação e reivindicar mais por ela.

Concepções pedagógicas.

Concepções pedagógicas

Fiquei impressionada essa semana que passou, estava em uma reunião pedagógica de minha escola e me deparei com professores que parecem ter parado no tempo.

O que me fez ter essa visão foi retornar algumas leituras outrora realizada para desenvolver uma atividade proposta pelo seminário integrador.

Ao analisar as concepções pedagógicas e os modelos epistemológicos novamente pude constatar que educadores da minha escola mesmo tendo cursado um curso de pedagogia, ainda não conseguem se desprender de metodologias ultrapassadas que não fazem mais sentido nos dias em que vivemos.

observei que esses profissionais estão escondidos por trás de uma máscara, mas quando observados ou indagadas de maneira precisa dá pra perceber o contraste.

Esse pensamento vai bem ao encontro do que foi abordado no trabalho presencial realizado no seminário integrador, em uma reunião várias falas de diversos professores apontam à concepção pedagógica que desenvolve, mesmo sem  ser questionado.

Será uma escola democrática?

Partindo décima atividade proposta pelo seminário integrador, onde tivemos que observar as características de uma escola democrática, comecei a refletir sobre questões diárias que permeiam em uma escola.
Fiquei frustrada com o vídeo asssistido, a escola mencionada era uma escola democrática, mas percebi que esse título se restringia somente ao nome.
Nela vimos professores tradicionais e autoritários, alunos desmotivados, uma gestão ausente e verticalizada, falta de metodologia, POP falho, alunos sem oportunidade.
Essas poucas características apresentadas me fazem perceber que o conceito de democracia dessa escola esta longe da realidade local.
Uma escola democrática conciste na democracia participativa, o currículo deve estar pautado em cima de métodos globalizados, professores reflexivos e mediadores, alunos participativos e motivados.
Infelizmente no vídeo não encontrei tal perspectiva.
É triste ver Uma escola com estrutura para tal, não aproveitar essa oportunidade, todos os seguimentos se encaminham para um futuro falho.
Por outro lado, tendo essa visão, fico satisfeita em saber que minha escola ainda está longe de ser uma escola fora como democrática, mas desenvolvemos ações que incentivam nossos alunos a se desenvolverem positivamente. Somos professores comprometidos com a educação, com os alunos, com a sociedade.
É de mais profissionais assim que a educação precisa.

A prática do educador.

REFLEXÃO

A  prática do educador: compromisso e prazer. ( Isabel Alice LELIS )

Partindo minha escrita da visão geral da leitura realizada, percebo a real gratificação da educadora em receber uma homenagem, com isso observo o quanto essa educadora deve ter oferecido para a turma ao ponto de que fosse escolhida para tal ofício, ser paraninfa.

Durante a trajetória do curso de graduação em Pedagogia ao qual estou cursando como educando, pude refletir, a cerca do quanto o papel do professor em sala de aula é importante, foram sábias as palavras desta professora em sua escrita, ela apontou de maneira clara e reta o real sentido de ser professor.

Mediante tudo que foi abordado eu me identifico muito com a questão do compromisso, acredito que a partir do momento em que uma pessoa capacita-se para desenvolver qualquer função, ela precisa ter compromisso com ela, precisa ter ciência de que principalmente no que diz respeito a área educacional, todos os aspectos estarão ligados ao seu comprometimento, ao seu dispor, ao seu envolvimento, a sua capacidade de doação.

Eu reflito muito sobre minhas ações enquanto educadora, entro na minha sala de aula não para desenvolver e aplicar os conteúdos curriculares e sim para transformar as mentes tão pequenas ainda dos alunos. Vejo que é nos pequenos momentos que se desenvolve grandes aprendizagens.

Assim como nas palavras da professora homenageada, que diz ser difícil o caminho que um bom educador deve trilhar, complemento dizendo que não é impossível, enfrentamos dificuldades, passamos por momentos de incertezas, de desconfortos, mas, quando encontro um ex-aluno bem sucedido, encaminhando sua vida educacional com êxito, percebo que todo esforço valeu a pena.

Esses dias fiquei muito feliz com as palavras de um aluno durante o período do lanche, ele questionava com seus colegas a respeito de qual seria a melhor professora que já tiveram, esse aluno mencionado tentava estimular os demais a votarem em mim, dizia que quando que eles tiveram uma professora amiga, incentivadora, que se preocupava com suas faltas, que esta sempre sentada junto ajudando. Naquele momento senti vontade de ir até o seu encontro e abraça-lo como agradecimento, mas não foi necessário, ele mesmo me chamou, me deu um beijo e disse quando vocês tiveram a oportunidade de beijar a sora como agente faz esse ano.

Neste momento acredito que senti-me homenageada e constatei que não é necessário grandes metodologias para ser um bom profissional da educação, é necessário dispor de seu tempo para entender e auxiliar seu aluno, é necessário também sair da zona de conforto, se desestabilizar.

Agindo assim a educação tomará novos rumos, terá novos olhares e novos significados.

Sabores e cheiros de infância.

Sabores e cheiro de infância.

Ontem a noite estava realizando uma atividade doméstica comum, estava estendendo roupa, quando de repente o cheiro que exalava delas me reportou para uma época muito importante de minha infância.

Parecia que ao sentir o cheirinho da roupa lavada estava entrando na casa da minha tia em Viamão onde passávamos as férias quando crianças. Quando chegávamos na casa da tia por coincidência ou não ela estava sempre passando roupa e o vapor que saía tinha um cheiro adorável, o mesmo que senti ao estender minhas roupas.

Foi uma sensação maravilhosa, relembrar momentos marcantes de minha vida me trouxe um bem estar.

Logo após, entrei para casa e comecei a refletir, omo simples coisas podem marcar nossa memória, um cheiro trouxe a tona momentos vividos a mais de vinte e cinco anos atrás. Foi aí que me indaguei, será que eu, enquanto professora estou deixando marcas na memória de meus alunos? E mais o que nós educadores temos feito em nossas salas de aula para marcar nossos alunos?

Nos dias de hoje tenho visto tantos alunos desmotivados, sem nenhuma perspectiva para os estudos, será que a culpa dessa desmotivação não seria entre tantos fatores, também do educador?

É complicado falar de um tema assim, onde compromete-se o fazer pedagógico de um profissional, mas me preoupo pois sou mãe, tenho uma filha em idade escolar e fico com receio de que os momentos na escola não estejam fazendo sentido para a construção de suas aprendizagens.

Outrora ouvi uma frase do autor Goethe, Johann que diz assim: " quando o interesse diminui, om a memória ocorre o mesmo." Com essa frase eu encerro minha reflexão e deixo aqui um apelo a quem estiver lendo, se você é um educador assim como eu, reveja suas atitudes, metodologias, a forma como vê seu aluno, valorize mais cada momento em sala de aula, quem sabe você seja a única pessoa que ainda se importa e desprende atenção para determinado aluno. Faça a diferença, mesmo que singela, ela pode valer a pena.

Teoria X prática

Teoria X prática.

Hoje na aula presencial da interdisciplina seminário integrador fomos motivados a escrever sobre alguma aprendizagem significativa que tivemos recentemente.

Este semestre do curso eixo V tem me oportunizado abrir os olhos para uma questão que eu particularmente acho de suma importância, a reflexão. Observei que essa temática está presente na maioria das leituras que fiz de forma direta ou indiretamente.

Acredito que o ato de refletir sobre a educação é uma forma de promover transformações e transgredir no intuito de mudanças, como aponta o livro Transgressão e mudanças na educação de Fernando Hernandes, leitura essa que já apresentei reflexões aqui no blog em postagens anteriores.

Frente este exposto, hoje aconteceu um episódio com um aluno da minha turma que me aborreceu muito, ele é um aluno especial, mas que enfrenta uma rejeição particular muito grande. Ele deveria ser atendido na sala de AEE hoje pela manhã, porém a forma com que foi chamado gerou uma reação extrema, o aluno fugiu, se escondeu no banheiro e acabou ficando preso lá.

Com esse acontecimento percebi que ter estudo não é importante e nem promove transformações e mudanças, temos que aprender sim e muito, mas o principal é refletir antes de qualquer decisão, de qualquer situação, a forma com que o aluno foi abordado gerou uma série de conflitos pra ele, nenhuma das profissionais de educação de deviam realizar o atendimento observaram o aluno, ou então fizeram um meio de campo com um colega para auxiliar o primeiro contato, pelo que fui informada, nada disso aconteceu, não estava presente na escola, outra questão lastimável, quem sabe eu poderia ter mediado essa aproximação entre ele e a equipe do AEE.

Tiro como aprendizagem significativa para minha vida profissional e pessoal o ato de refletir, tomar ciência de qualquer situação antes de tomar qualquer decisão, antes mesmo de falar. Nosso papel na educação é mais importante do que podemos imaginar, e se somos tão influentes em formar grandes cidadãos, uma atitude impensada pode ser desastrosa, pode trazer consequências negativas.

Reflitamos sobre nós mesmos, sejamos capazes de avaliar o que queremos, o que fazemos, como fazemos, para quem fazemos ou por que fazemos, quem sabe refletindo as coisas possam melhorar.

Reflexão

Reflexão

Esta mês enquanto lia o texto de Alarcão sobre reflexão, fui influenciada a refletir sobre todo o contexto que envolve a minha vida enquanto profissional da educação.

Por muitas vezes me peguei pensando sobre minhas atitudes, será que estou no caminho certo? Tenho tantas incertezas, será que realmente estou conseguindo promover aos alunos uma aprendizagem significativa?

Sinceramente meus questionamentos são muitos, será que preciso mudar? Será que devo ficar como estou?

Realmente são questionamentos que não é fácil obter as respostas imediatamente.

Mas através da leitura pude ver que a vida tanto profissional quanto pessoal é assim mesmo, vivemos rodeados de indagações que nos auxiliam na busca  de desenvolver ações precisas e significativas.

É preciso sim refletir, através da reflexão temos a oportunidade de nos policiar, de rever e refazer se for assim necessário, mas acredito e confirmei lendo o referido texto, que esse processo não é fácil, nas palavras da autora, ela aborda: "... É possível mas difícil. Difícil pela falta de tradição. Difícil eventualmente pela falta de condições. Difícil pela exigência do processo de reflexão. Difícil sobre tudo pela falta de vontade de mudar..."

Com isso vejo que o final dessa frase é que comanda toda a questão, estamos tão acostumados a agir sempre da mesma forma, que acabamos levando sempre do mesmo jeito, é como se vivêssemos no automático, não abrindo mais ênfase para a reflexão.

Me alegro em saber que essa realidade ainda não se faz constante no município onde trabalho, pude confirmar isso nessa semana em uma reunião pedagógica de professores onde a supervisora nos instigou a participar de uma brincadeira. Deveríamos abrir uma caixa e dizer se tiraríamos ou não o chapéu para a pessoa ao qual estávamos vendo na imagem. Para desenvolver essa atividade foi necessário uma breve reflexão sobre todos os atos, influencias, responsabilidades, comprometimento, e muito mais. A imagem nada mais era do que nós refletidos em um espelho. Será que tirei o chapéu para mim mesmo?

E se você que estivesse se refletindo naquela brincadeira, tiraria o chapéu? 

Será que é fácil falar de si mesmo?

As vezes apontar o outro é bem mais fácil, mas para falar de si mesmo é necessário uma profunda reflexão.

Neste momento eu que sempre fui tão cheia de questionamentos não exitei em tirar o chapéu par mim mesma. Numa rápida reflexão feita naquele momento eu levantei e disse: - tiraria o chapéu quantas vezes fosse preciso para essa pessoa, porque dentre suas muitas qualidades uma ressalta, ela tem procurado fazer o melhor para a educação.

Se todos nós tivermos consciência desse dever, transformar a educação, teremos sempre a certeza de que estamos no caminho certo, e para isso não há como ficar estagnados, mudar é preciso, correr riscos, abdicar, noites sem dormir, preocupações e muito mais também será necessário, mas é gratificante eu posso afirmar.

Referência: Ser professor reflexivo. Alarcão, Isabel (1996)

Professor reflexivo.

Professor reflexivo.

A partir da leitura "Ser professor reflexivo" de Isabel Alcorão (1996), pude entender que pra realmente ser um educador reflexivo eu tenho que desenvolver a capacidade de ter um olhar além da minha sala de aula, e para que isso? Tenho que observar se o que esta sendo desenvolvido na sala de aula vai contribuir de alguma forma para um futuro promissor para meu aluno. É analisando e refletindo sobre a analise feita que vou perceber o que de fato o que os meus alunos precisam aprender. Acredito que refletindo sobre essa temática e sobre outras como as metodologias aplicadas, a forma como interajo e abordo os alunos, entre outros, estaremos proporcionando uma melhor qualidade na educação. Como disse, não basta eu apenas refletir sobre a minha metodologia, é preciso que reflitamos sobre todos os contextos da criança para que haja uma troca cheia de significados. Lembrando conforme o que aprendemos no semestre passado que a criança esta inserida em diversos contextos, e que a aprendizagem acontece de acordo com suas vivências, contudo , o educar tem que entender e refletir sobre as questões de tempo e espaço que esta criança adquiriu, valorizando cada etapa, cada evolução, tornando a dizer, construindo com base nas reflexões uma aprendizagem mais significativa.
Sinto essa necessidade de reflexão diariamente este ano, estou com um aluno que me faz rever, voltar, mudar, adaptar quase todas as atividades que realizo, e agora a medida que as leituras aumentam observo que pra atingir co enfase esse aluno tenho que refletir diariamente.

"O plágio tem sido considerado como cópia integral ou parcial de trabalho intelectual alheio, sem a devida menção ao autor. Os problemas, no entanto, não se restringem à cópia. Informar ao leitor, no início de um texto, por exemplo, que aquele trabalho é baseado em outro não dá o direito de reproduzir, ipsis literis, o texto de outrem, sem as devidas aspas. (p. 53)"

Neste meu relato, partirei das palavras de Paiva ( 2005 ), de um texto em que a autora discute a cerca da dimensão ética da escrita científica, para tentar esclarecer um pouco uma angustia que presenciei no fim do semestre passado.

A questão sobre produzir uma síntese diferenciada a que estava acostumada  fazer me incomodou um pouco, mas tentei fazer o que estava ao meu alcance para atender o que estava sendo proposto na atividade, se ficou bom e produtivo o meu texto eu ainda não sei.

Ao retornarmos neste semestre às atividades propostas pelo Seminário Integrador, fomos instigados em grande grupo a relatar sobre nossas angustias e dificuldades do semestre anterior. Partindo disso, por semelhança formamos grupos de discussão menores e montamos uma síntese.

Entre muitas experiências significativas que vivenciamos durante o semestre, essa realmente nos inquietou, construir a síntese reflexiva, trazendo um conflito particular para cada uma de nós.

Ao ouvir os relatos que uniram esse grupo, as dificuldades foram basicamente as mesmas, não tínhamos conhecimentos suficientes para elaborar um texto dentro dos parâmetros exigidos.

Aqui entra minha principal dificuldade, não sei como introduzir experiências de outros autores no meu texto, eu entendo a questão e a importância, porém fico com receio de estar apenas colando algo que outro disse, daí a frase que abriu esse texto, ela representa um pouco da minha preocupação.

Voltando à nossa síntese, abordamos ainda que sentimos falta de um suporte para esta construção, muitas de nós nunca havíamos escrito textos dessa realidade, não nos encontramo preparadas para tal.

Abordamos ainda que em outras instituições de ensino  a primeira cadeira desenvolvida é em relação a esta temática e nós não a tivemos.

É claro que houve uma imprudência de nossa parte, devíamos ter solicitado mais ajuda, porém, não justificando nossos erros, mas no período que tínhamos que construir o texto estávamos prejudicados com as paralisações, que geraram em nós certa desmotivação, consequentemente desestruturando nossas produções.

Acreditamos que ainda há tempo para resolver essa nossa inquietação, gostaríamos que professores e tutores pudessem nos auxiliar com mais precisão nessa questão, deixando claro, pelo menos de minha parte, que nos dedicaremos mais em busca de auxílio, visando sempre um aperfeiçoamento em nossas aprendizagens para qualificar o nosso fazer profissional.

Aula magna com Nuccio Ordine.

Aula magna com Nuccio Ordine.

Nuccio Ordine de início traz uma indagação a respeito de qual seria o objetivo dos estudantes ao ingressarem na escola ou universidade. A resposta foi unanime, entravam na escola para garantir um diploma. 

Oposto a isso, ele relata que a escola lhes proporciona compreender que não basta um diploma, esta é lugar de oportunidades, de tornar-lhes melhores, de se aperfeiçoar, conquistar um saber crítico, autônomo.

Falando com alguns de meus aluno essa semana, antes mesmo de assistir ao vídeo, também os indaguei sobre qual seria o proposito deles para estarem na escola, o que esperavam para seu futuro. Essa conversa surgiu devido aos seus comportamentos dentro da escola, os questionava em relação ao que estavam demonstrando ser e fazer, será que suas atitudes estariam lhe proporcionando futuramente ser alguém melhor? Será que estariam se encaminhando para um futuro mais próspero diferente ao qual vivemos?

A conversa foi fluindo, um deles chegou a desabafar que se continuasse como estava seu futuro seria as ruas como um marginal. Achei forte suas palavras, mas entendi que aquele era o meu papel, tentar motivá-los a mudar, a não se conformar com o que esta ai, e sim a querer mudar, a participar mais, a ter certeza de é possível mudar.

Após assistir o vídeo, confirmei minhas intuições, passei a cada vez mais acreditar que a educação é uma grande alternativa para impactantes mudanças na sociedade.

Mesmo em meio a grandes crises, desvalorização da nossa cultura e da nossa sabedoria, mentirar abusivas de governantes e tudo mais que foi relatado na aula magna, o que não deve deixar de existir é a motivação, cabendo a nós educadores nos responsabilizar em semeá-la nas mentes jovens que por nossas mãos passam,  no intuito de promover a diferença.

Mudanças

Sempre é tempo de mudar.

Hoje, retornamos às atividades acadêmicas, todos empolgados e ansiosos para saber o que teríamos que enfrentar no semestre.

Foi bem produtivo nosso primeiro encontro, refleti sobre muitos aspectos importantes no momento em que eu e minha colega realizávamos a atividade proposta de boas vindas.

Trouxe essa frase como um estimulo para a minha pratica docente, tenho que acreditar no meu trabalho, buscar fazer sempre o melhor, se vai dar certo ou não eu não sei, o que sei é que tentei, não desisti, confiei, fui ate o fim.

Por meus alunos vale a pena o esforço.

Os resultados tem sido motivadores.

O curso tem me oportunizado mudar, sair da zona de conforto.

É assim que pretendo continuar.